Vol. 5 Núm. 9 (2018): Comunidad Sorda y español escrito: experiencias e indagaciones

Publicado: 13-07-2018

Editorial

• Edición

  Traslaciones Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura

  1-4

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• Presentación

  Elvira Narvaja de Arnoux, Susana Ortega de Hocevar

  5-7

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• Prólogo: Comunidad Sorda y español escrito: indagaciones y experiencias

  María Eugenia Llambí

  8-13

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Dossier

• Educación intercultural bilingüe bimodal y formación lingüística: reflexiones acerca de sus avances y perspectivas

  Sandra Cvejanov

  14-39

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• Los Sordos, sus lenguas y su textualidad diferida

  Leonardo Peluso Crespi

  40-61

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• De la alfabetización inicial a la alfabetización académica. Un modelo integral para las trayectorias educativas de los estudiantes Sordos

  Gabriela Rusell

  62-91

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• Estudiantes universitarios sordos hablantes de lengua de señas argentina y español escrito

  María Eugenia Llambí

  92-118

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• Alfabetización de la comunidad Sorda: la mirada de los protagonistas

  Virginia Yarza

  119-146

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• Videolibros para la construcción de un camino lector

  Silvana Veinberg

  147-165

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Varia

• RESISTENCIA A LA ESTANDARIZACIÓN

  María del Carmen Novo, Laura Escalarea, Mónica Cúrtolo, Marcela Bonnet

  166-188

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• Asesoramiento didáctico para la enseñanza de la lectura. Análisis de las intervenciones de un asesor en interacción con una docente

  Pablo Rosales, Ivone Jakob, Paola Vanesa Ripoll, Luisa Pelizza

  189-218

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Reseñas

• Magadán, C. (2014). Enseñar Lengua y Literatura con las TIC. México: Cengage Learning. 360 páginas. ISBN: 9789871954179.

  Susana Nothstein

  219"229

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